پرسشنامه ۴۰ سوالی پردازش شناختی

پرسشنامه ۴۰ سوالی پردازش شناختی دارای فرمت ورد قابل ویرایش که معرفی کامل ، نمره گذاری ، روایی و پایایی ، 6 حوزه با مفاهیم و منبع می باشد

پرسشنامه ۴۰ سوالی پردازش شناختی

• به صورت ورد قابل اصلاح

پرسشنامه ۴۰ سوالی پردازش شناختی

• پرسشنامه ۴۰ سوالی پردازش شناختی
• ساخته شده توسط کروز ۱۹۹۹
• دارای ۴۰ گویه
• هدف کمک به روند تشخیص افتراقی اختلال یادگیری خاص برای سنین 7 تا 19 سال
• سنجش مهارت های پردازش اطلاعات، ارزیابی سبک های یادگیری، و تشخیص افتراقی اختلالات خاص یادگیری
• شش حوزه شامل پردازش بینایی (10 سوال )، پردازش شنوایی (10 سوال )، پردازش متوالی / منطقی (9 سوال )، پردازش مفهومی / انتزاعی (10 سوال )، سرعت پردازش (10 سوال ) و توجه (9 سوال ) با توضیحات کامل مفهوم هر 6 حوزه
• سوالات در دو قسمت که در قسمت دوم 1- به معنی مشکل آشکار 2- به معنی ضعف آشکار 3- به معنی مشکل در حد متوسط یا نامشخص 4- مشکلی ندارد  5- توانایی آشکار
• با روایی و پایایی
• نمره گذاری
• منابع

پردازش شناختی چیست؟

به فرایند ذهنی ادراک و تفکر و یادگیری گفته می شود که نقایصی در برخی نقط ذهن اختلال در یادگیری را در بر دارد.

تکیه بر توانایی و شناخت ناتوانی و همچنین برنامه ریزی برای آموزش در پردازش شناختی مفید است.

فرآیند های شناختی که به آن  کارکردهای شناختی نیز می گویند ، شامل جنبه های اساسی مانند ادراک و توجه و همچنین جنبه های پیچیده تر مانند تفکر می شود. هر فعالیتی که انجام می‌دهیم، مثلاً  خواندن ، شستن ظروف یا دوچرخه‌سواری، شامل پردازش شناختی است.

اگرچه این فرآیند ها در رشته‌ های مختلف مانند عصب‌ شناسی ، انسان‌ شناسی و حتی فلسفه یا علوم اطلاعات مورد مطالعه قرار گرفته‌ اند، اما این  روان‌ شناسی شناختی بود  که برای اولین بار تأثیر پردازش اطلاعات بر  رفتار  و  کسب دانش را تحلیل کرد . در اواخر دهه 1950، نظریات  پیاژه  و  ویگوتسکی  در رابطه با رشد و یادگیری شناختی، انقلابی واقعی در دنیای علمی آن زمان ایجاد کرد و امروزه نیز مطرح است.

انواع فرآیند های شناختی

فرآیند های شناختی را  می توان به دو  دسته کلی تقسیم کرد :

1. فرآیند های شناختی اساسی

این‌ ها پایه‌ ای را تشکیل می‌ دهند که بر اساس آن  اطلاعات پردازش و جمع‌آوری می‌ شود و اجازه می‌ دهد آن‌ ها را گرفته و در ” سیستم ” نگهداری شود. اینها هستند:

ادراک . سیستم اطلاعات را پردازش می کند، ارگانیسم احساسات را می گیرد و به آنها معنا می بخشد.

توجه . انسان ها منابع ذهنی خود را انتخاب می کنند، بر آنها تمرکز می کنند و به آن ها اختصاص می دهند.

پردازش اطلاعات . این اجازه می دهد تا اطلاعات گرفته شده پردازش شوند تا بتوان آنها را کامپایل کرد.

حافظه . اطلاعات شناسایی شده در سیستم نگهداری می شود تا بعداً در کوتاه مدت یا بلند مدت روی آن کار شود.

2. فرآیند های شناختی بالاتر

اینها  ترکیبی از اطلاعات فرآیند های اساسی هستند که قبلاً معرفی شدند ، که عبارتند از:

فكر كردن . این همه اطلاعات را گرد هم می‌ آورد و اجازه می‌ دهد قضاوت‌ ها و استنباط‌ ها انجام شود و یادگیری اتفاق بیفتد. چنین استدلالی می تواند استقرایی ، قیاسی یا فرضی قیاسی باشد.

توابع اجرایی آنها مدیریت رفتار را از طریق برنامه ریزی، بازداری رفتاری و تصمیم گیری تسهیل می کنند. آنها اجازه می دهند رفتار به سمت اهداف میان مدت یا بلند مدت هدایت شود، بنابراین از انگیزه های ناگهانی اجتناب می شود.

یادگیری.  این به توانایی ما در توجه به یک محرک، ذخیره آن در حافظه و بعدا بازیابی آن بستگی دارد.

زبان . اساسی برای ارتباطات و تنظیم درونی رفتار در قالب دستور العمل های خود داده است. زبان فقط شفاهی نیست، بلکه انواع دیگر ارتباط را نیز در بر می گیرد.

خلاقیت . این شامل توسعه استراتژی های جدید جدا از آنچه آموخته شده است.

انگیزه . فرآیندی که طی آن فردی رفتار و انرژی خود را صرف یک موضوع یا علاقه خاص می کند.

مطالعه بیشتر