پرسشنامه اهمال کاری تحصيلي سولومون و راثبلوم – 27 سوالی

پرسشنامه اهمال کاری تحصيلي سولومون و راثبلوم ، ابزاری 27 سوالی با ۳ بعد برای ارزیابی تمایل به اهمال‌کاری در زمینه‌های تحصیلی است.

 این پرسشنامه در سال 1984 توسط دو محقق برجسته، سولومون و راثبلوم، طراحی شده و به عنوان یکی از ابزارهای کلیدی در تحقیقات روان‌شناسی و آموزشی شناخته می‌شود.

ویژگی‌ها و مزایا پرسشنامه اهمال کاری تحصيلي سولومون و راثبلوم (1984):

1. ساختار علمی و معتبر:

 این پرسشنامه بر اساس تحقیقات دقیق و تجربیات علمی طراحی شده و معرفی ، مولفه با مشخص بودن سوالات ، نمره گذاری، روایی و پایایی می باشد.

2. ارزیابی جامع:

پرسشنامه شامل مجموعه‌ای از سوالات است که می‌تواند به درک عمیق‌تری از مولفه های ذیل کمک کند.

3. تجزیه و تحلیل آسان:

 نتایج حاصل از این ابزار به راحتی قابل تجزیه و تحلیل است و می‌تواند به متخصصان کمک کند تا وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان را بهتر درک کنند.

4. کاربرد وسیع:

 پرسشنامه اهمال کاری تحصيلي سولومون و راثبلوم نه تنها در محیط‌های آموزشی، بلکه در مشاوره‌های فردی و گروهی نیز کاربرد دارد و می‌تواند به شناسایی و مدیریت رفتارهای اهمال‌کاری کمک کند.

5. مناسب برای گروه‌های سنی مختلف:

 این ابزار به گونه‌ای طراحی شده است که برای دانش‌آموزان، دانشجویان و حتی بزرگسالان قابل استفاده باشد.

6. نقش در بهبود عملکرد تحصیلی:

 با شناسایی علل و دلایل اهمال‌کاری، می‌توان راهکارهای مناسب برای بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه ارائه داد.

نکته انتهایی

پرسشنامه اهمال کاری تحصيلي سولومون و راثبلوم یک ابزار ضروری برای پژوهشگران، معلمان و مشاوران است که به دنبال درک بهتری از رفتارهای تحصیلی و ارائه راهکارهای مؤثر برای بهبود عملکرد دانش‌آموزان هستند. با استفاده از این ابزار، می‌توان به شناسایی و کاهش اهمال‌کاری کمک کرد و در نهایت به ارتقاء کیفیت تحصیل و یادگیری در جامعه کمک نمود.